Entrenament al Lideratge Social

Pàgina d'inici » Protagonistes » Estudiants 2011-2012

Estudiants 2011-2012

Esteve i Gabi en accio al LeonardoEls estudiants del curs 2011-2012 van ser els primers en viure aquesta experiència. A continuació alguns retalls de les seves impressions:

Un cop realitzat el taller cal destacar la bona idea d’haver realitzat aquesta assignatura, ja que és completament diferent a la resta. He aprés a tenir empatia, ha saber motivar als altres del meu voltant, he aprés a comunicat bé amb públic i a perdre la por, però el més important ha estat que he fet un servei per la societat, en concret als alumnes del Institut Angeleta Ferrer, que no només m’ha servit a mi per aprendre sinó que els he ajudat amb ells ha millorar i això aporta una gran satisfacció. Blanca Assalit.

Va ser molt interessant tota la teoria de la comunicació: fons, forma i nervis. Sense aquesta teoria hagués estat impossible portar a terme el taller. A més a més tots els exercicis que varem fer van ser útils. Ens van permetre millorar i també els varem poder utilitzar amb els estudiants (…) La valoració final de l’assignatura és molt bona. Ha estat una millora recíproca pel que fa la nostra comunicació i la dels estudiants del institut. Les valoracions per part d’ells han estat molt bones i considero que l’objectiu s’ha complert ja que en els vídeos del abans i el després han fet una importantíssima millora. Olímpia Rey.

Van anar passant els dies de taller, cada dia amb una millor sensació que l’anterior, comprenent millor les seves necessitats i adaptant-nos per crear un taller el més interactiu i entretingut possible. L’assignatura “Lideratge Social” m’ha resultat molt útil, ja que m’ha permès millorar les meves competències de comunicació oral, autopercepció i autoconeixement a la vegada que, participant del taller, també he pogut aprofundir en conceptes com l’empatia, del treball en equip i el lideratge dins d’un grup. Laura Miret.

El fet de que fos un repte per tots nosaltres per no quedar malament amb els instituts i davant de 25 adolescents, crec que ens va fer millorar i posar un punt més de dificultat a les presentacions que ens toca fer a Esade. A més, el fet que a la primera sessió haguéssim establert tant bona connexió amb els alumnes ens va motivar per les següents sessions (…). Amb tot això, el que vam aconseguir van ser valoracions molt bones i agraïments personals al final del taller, fet que a mi em va fer sentir molt satisfeta i autorealitzada. Míriam Carrés.

Me gustaría hacer una pequeña reflexión de la inesperada y grata sorpresa que ha acabado resultando esta asignatura. he de reconocer que los primeros momentos fueron duros, sin embargo, el transcurso de las clases no hizo sino fomentar mi interés por la materia y su objetivo social. Hoy puedo decir que la experiencia ha sido muy gratificante y enriquecedora y animo encarecidamente a ESADE que fomente esta asignatura a todos los alumnos que forman parte de la institución. Guillem Rossaleny.

Es necesario que alumnos de Esade participen en talleres parecidos, ya que se trata de una gran experiencia, gracias a la cual se mejoran las propias habilidades para hablar en público, se aprenden nuevas herramientas que nos serán muy útiles tanto a lo largo de nuestra vida profesional como personal y se aprende a empatizar con otros estudiantes desde el punto de vista estudiante-guía (taller comunica) con estudiantes institutos. Gabriela Pons Quintana.

Durante el transcurso de esta asignatura no sólo he aprendido las bases del arte de la oratoria sino que además he vivido una experiencia humana memorable. Es decir, considero que he vivido la experiencia de aprendizaje-servicio, puesto que, además de aprender, los estudiantes del instituto Arnau Cadell demostraron haber mejorado su capacidad para presentar un tema o proyecto (…) Creo que es muy positivo que ESADE se involucre de esta manera en la comunidad. Arturo Mas Sardà.

Es realmente gratificante ver como la gente aprende mientras tu aprendes con ellos, este desarrollo bilateral te deja una sensación de satisfacción que las palabras se quedarían cortas en expresar. Quizás no hemos logrado la excelencia en el arte de comunicar en público, pero creo que si la hemos logrado todos en conjunto des de profesores de ESADE, de los institutos, y alumnos… en lo que refiere al trabajo bien hecho. Y esa es la mejor excelencia que podemos buscar, la del trabajo bien hecho. Esteve Lombarte.

Se exigía un compromiso por nuestra parte que ha aumentado nuestras responsabilidades, algo que ha sido positivo para nuestra madurez personal. Personalmente, he podido experimentar lo que es realmente el aprendizaje-servicio. He sentido que ayudaba a los demás a la vez que aprendía no sólo académica, sino personalmente (en los aspectos que he nombrado anteriormente: preparar una clase, comprometerme, empatizar…). Lucía de Bofarull.

El hecho de tener como audiencia a una clase de primero de bachillerato planteaba un reto, dado que suelen considerarse un público complicado. Esto nos llevó a todo el equipo a realizar un gran esfuerzo para acercarnos y generar confianza desde el primer día. Esta estrategia fué un éxito, y esto me hizo reafirmar lo importante que era conocer y conectar con el público al que te diriges. Es algo que parece evidente, pero que en mi opinión muchos profesores no se molestan en hacer, lo cual les lleva a ellos mismos y a sus alumnos a sentirse incomprendidos. Patrick Machold.

Tras la realización de este Taller, comprendo porque se encuentra dentro de la categoría de “aprendizaje-servicio”; se presta a un servicio a la comunidad, pero sobre todo se presta servicio a uno mismo, porque se aprende a raudales (…) He aprendido la importancia que tiene conocer al público al que uno se dirige, ya que así se podrá llegar a que este público esté genuinamente interesado en lo que se está diciendo(…) Escogí la asignatura porque me parecía un reto y así ha sido – al sacarme de mi “espacio de confort”, he aprendido más que nunca. Roberto Ortega.

En cuanto al liderazgo y al trabajo en equipo, personalmente pienso que hemos trabajado en equipo muchísimo, más que adoptar roles de líderes, que también. Con ello, nos hemos motivado y ayudado entre nosotros para guiarnos hacia una orientación al logro. Además, la fuente de inspiración y motivación también provenía del hecho de que fuera un proyecto “nuestro”, “real” y “social”. Estos tres ámbitos característicos del proyecto han sido claves para el desarrollo del mismo. Laura Hernández.


Deixa un comentari

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

Esteu comentant fent servir el compte WordPress.com. Log Out / Canvia )

Twitter picture

Esteu comentant fent servir el compte Twitter. Log Out / Canvia )

Facebook photo

Esteu comentant fent servir el compte Facebook. Log Out / Canvia )

Google+ photo

Esteu comentant fent servir el compte Google+. Log Out / Canvia )

Connecting to %s

%d bloggers like this: